伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，大家愈來愈高度重視安全性層面的防止與科譜?，F(xiàn)階段基本的安全知識教育難以令人造成畫面感，而真實的現(xiàn)場演習除開必須耗費很多資金投入以外，還會繼續(xù)存有不可控性的安全風險。

　　相對性于傳統(tǒng)式演習和安全知識教育，VR安全知識教育是全新升級的教育方式，VR世界的沉浸于會將人置身轟炸、火災(zāi)事故和地震災(zāi)害等“真正的”情景中，令人最大限度地從心里了解到災(zāi)難防止和逃生的必要性。

　　依據(jù)院?；景踩?、安全月的培訓要求，本系統(tǒng)軟件以家庭和學校為感受情景，仿真模擬發(fā)生火災(zāi)時，學員在預(yù)置的標準下開展警報、依據(jù)不一樣火災(zāi)事故的特性挑選相對的消防設(shè)備及滅火方法，在火災(zāi)事故產(chǎn)生早期開展滅火。當火災(zāi)事故嚴重危害本身安全性時，具體指導學員按恰當?shù)拿撾U方式及線路逃出定居室內(nèi)空間。

　　讓學員根據(jù)VR(虛擬現(xiàn)實技術(shù))高新科技的應(yīng)用，懂火災(zāi)的危害、懂火災(zāi)事故的防止、懂火災(zāi)事故的滅火，會警報、會使用滅火器、會脫險逃生。VR地震逃生仿真模擬演習控制模塊以教學大樓做為網(wǎng)站空間，讓學員可以感受地震災(zāi)害的全部步驟。實際包含具體指導孩子學習和把握地震災(zāi)害時如何能夠更好地避開、自身被防護如何與外部聯(lián)絡(luò)求助，在地震災(zāi)害后恰當脫險、余震來臨時性應(yīng)該怎么做及其怎樣在確保本身安全性的前提條件下援助別的工作人員等。

　　對青少年兒童進行安全常識課堂教學文化教育，運用VR安全知識教育系統(tǒng)軟件，采用“場景式”“體驗型”的教育模式，沉浸于感重、易用性好，多認知的方式，加強對安全知識教育專業(yè)知識的了解，并根據(jù)VR交互進行“實景拍攝”演習，積極主動激發(fā)其防范意識的主體性。根據(jù)持續(xù)效仿、持續(xù)訓煉，提高解決困境的應(yīng)急處理工作能力!